自從高考開考以來，咨詢復(fù)讀的電話就響個不停，還有不少考生和家長到現(xiàn)場去咨詢，實地了解情況。某培訓(xùn)班的一位老師介紹，前去咨詢的考生大多數(shù)都是在高考中沒考出原有的正常水平，打算復(fù)讀一年。其中，一位考生的高考成績正常應(yīng)為560分左右，但是由于在考試時將答題卡涂錯了方向，導(dǎo)致最終分數(shù)僅為500分。這名考生復(fù)讀的決心非常堅定。此外，也有一些考生僅僅因為擔心不能被理想的專業(yè)錄取，覺得丟面子打算復(fù)讀。
成都復(fù)讀培訓(xùn)機構(gòu)的有關(guān)專家認為，考生單憑沒考出原有水平或沒被理想專業(yè)錄取，就選擇復(fù)讀的做法是不明智的?？忌趶?fù)讀前，還應(yīng)該認真分析自己的實際情況再做決定。
適合復(fù)讀的３類考生包括：
考生具有強烈復(fù)讀愿望。復(fù)讀愿望強烈的考生容易在學(xué)習中表現(xiàn)出較強的自制力，學(xué)習態(tài)度端正，能夠發(fā)揮主觀能動性，在成績上會有一些提升空間。
有明確的學(xué)習目標和計劃。選擇復(fù)讀的考生應(yīng)該清楚明年要考哪個層次的哪些院校和專業(yè)，還應(yīng)明白自身現(xiàn)有水平距離這個目標有多大距離，能否實現(xiàn)。期望值過高，目標與自身實力差距較大的考生選擇復(fù)讀，效果不一定好。
有提升空間的考生。有的考生在高中前兩年學(xué)習不夠刻苦，到了高三才開始認真學(xué)習，但由于時間太短沒能在高考中提高太多分數(shù)。這樣的考生具備成績提升空間，有老師的指導(dǎo)和自己的努力，可通過復(fù)讀一年彌補遺憾。
另據(jù)介紹，還有些考生在高三由于缺乏規(guī)劃，沒掌握適合的學(xué)習方法導(dǎo)致成績不理想。這類學(xué)生也可復(fù)讀一年，通過改變學(xué)習方法提升成績。
